Рубрика ‘ В ’

Вводные слова - слова, к-рые занимают в предложении автономную позицию и выполняют оценочно-квалификативную функцию, выражая различные аспекты субъективного отношения говорящего к сообщаемому. Аналогичную функцию выполняют вводные словосочетания и вводные предложения (см.). Являясь языковыми образованиями, различающимися своей внутренней структурой, В.с, сочетания слов и предложения объединяются в особый класс единиц общностью функции и спецификой позиции, занимаемой в рамках высказывания. Границы между этими единицами условны. Для выделения вводных единиц на письме используются запятые, тире и скобки.
Основную массу В. с. составляют модальные слова — особый класс лексем (и оторвавшихся от своей парадигмы словоформ), специализированных на выражении категории субъективной модальности (см. Модальность). Многие из этих слов соотносимы с другими частями речи, но функционально им не тождественны.
Семантическую основу вводных единиц образует значение оценки, причём её логический (интеллектуальный) характер часто осложняется эмоционально-экспрессивным созначением. С помощью В. с. и словосочетаний говорящее лицо 1) уточняет степень достоверности сообщаемого: безусловно, вероятно, по-видимому, разумеется, кажется, надеюсь, пожалуй, в самом деле и др.; 2) отмечает степень обычности или необычности сообщаемого: случается, бывает, по обыкновению, как правило и др.; 3) объективирует излагаемое указанием на его источник: известно, по-моему, слышно, говорят, на мой взгляд, по словам (кого-л.) и др.; 4) характеризует способ оформления мысли, маркируя словесную форму, адекватную сущности обозначаемого: вернее, точнее, лучше сказать, одним словом, по сути {дела), собственно говоря, грубо говоря, иными словами и др.; 5) распределяет композиционно-смысловые акценты в предложении: во-первых, итак, значит, следовательно, наконец, главное, кстати, повторяю, к примеру, между прочим и др.; 6) акцентирует те или иные моменты излагаемого с целью привлечь внимание собеседника или вызвать его определённую реакцию: представьте, послушайте, заметьте, согласитесь, не поверите, признаться, откровенно говоря, уверяю вас, между нами, кроме шуток и др.; 7) выражает различные эмоциональные оттенки (удовольствие, неодобрение, осуждение и пр.): к счастью, к сожалению, грешным делом, странное дело, помилуйте, чего доброго, не ровён час и др.
Позиция вводного компонента предложения, при всей его потенциальной подвижности, регулируется целенаправленностью комментария: поправки, ремарки, оценки. Если объектом такого комментария является содержание предложения в целом, то вводный компонент обычно стоит в начале или в конце предложения: «К нашему счастью, взошло наконец прекрасное солнце* (Пришвин). Если вводный компонент ориентирован на определённое слово, то в этом случае он занимает контактную позицию по отношению к этому слову: «Испуг по поводу пустой, на мой взгляд, болезни по-прежнему чувствовался во всей семье* (Короленко).

 

Вставная конструкция - синтаксическая конструкция, характеризующаяся специфической интонацией включения (при к-рой не нарушается интонационная целостность основного предложения) и выражающая дополнительные замечания, пояснения, уточнения и поправки, касающиеся содержания основного предложения. Для выделения В. к. на письме используются запятые, тире и скобки. Связь В. к. с основным предложением (при бессоюзном включении) имеет не грамматический, а содержательно-ассоциативный характер: «Солдаты — их было трое — ели, не обращая внимания на Пьера* (Л. Н. Толстой); «Его вторая жена, красавица, умница —вы сё только что видели — вышла за него, когда уже он был стар...* (Чехов); «Я не понимал (теперь я понял), что я делал с близкими мне существами* (Гаршин).
По сравнению с вводными словами (см.) и вводными предложениями (см.), функционирующими в качестве модально-оценочного компонента предложения и усложняющими его смысловую структуру, В. к. увеличивают содержательно-информационный объём предложения. Они воспроизводят те или иные схемы простого (реже сложного) предложения и характеризуются самостоятельным объективно-модальным значением, к-рое, в свою очередь, может быть осложнено дополнительными субъективными оценками: «Милый Жан, большое, громадное Вам спасибо за Ваше письмо, за то, что ещё раз показали мне Ваш трагический почерк (который, кстати сказать, стал более разборчив)* (Чехов). Для оформления В. к. часто используются союзы и союзные слова, к-рые могут уточнять характер вставочного замечания (причинный, условный и др.), не выражая при этом отношений, реализуемых в сложных предложениях, построенных по принципу подчинения или сочинения: «Конные полки -а их было большинство — вели себя особенно разнузданно* (Шолохов); «И несмотря на теперешнюю, весьма объясняемую уклончивость Петра Петровича (потому что он тебя ещё не знает), Дуня твёрдо уверена, что достигнет всего своим добрым влиянием на будущего своего мужа...* (Достоевский). В качестве вставных используются также словосочетания и отдельные слова: «Журналы иностранной литературы (два ) я велел выслать в Ялту* (Чехов); «Им овладело беспокойство, Охота к перемене мест (Весьма мучительное свойство, Немногих добровольный крест)* (Пушкин).

 

Высказывание - единица речи (в устном или письменном вариантах), оформленная по законам данного языка. В. может быть единичным, может входить в состав более крупных речевых единиц -диалога (см.), монолога (см.) и др. Порождая В., говорящий осуществляет нек-рые коммуникативные установки, выдвигая на первый план те или иные компоненты В. В рамках В. реализуется его актуальное членение (см. Актуальное членение предложения) — деление на тему, или исходную часть, и рему, или смысловое ядро. На базе одного и того же лексико-грамматического состава с одной и той же синтаксической структурой могут порождаться разные В.: В городе мы/купили пальто; Пальто мы купили/в городе; Мы купили пальто/в городе; В городе мы купили/пальто - четыре разных В. с одним и тем же лексико-граммати ческим составом соотносятся с одним и тем же явлением действительности. В рамках В. выявляются его референционная часть (соотнесение с действительностью), модальная часть (отношение автора к сообщаемому) и собственно текстовая часть - элементы, включающие данное В. в более широкие коммуникативные рамки. Теория В. связывается в лингвистике с общей идеей актуализации языковых единиц, их преобразованием из потенциальных в реальные.
В рус. языкознании различение предложения и В. проводилось в работах А. М. Пешковского, называвшего В. фразой (см.). В зарубежной лингвистике основную роль в разработке теории В. сыграли труды чеш. лингвистов, создавших в кон. 20-х гг. 20 в. теорию функциональной лингвистики (идеи Пражской лингвистической школы; см.)
Сложный вопрос совр. лингвистики - разграничение предложения (см.) и В. Согласно нек-рым концепциям, предложение считается как единицей языка, так и единицей речи. С развитием лингвистики речи и семантического синтаксиса возникла тенденция противопоставлять не предложение В., но в самом предложении различать две стороны: структурно-семантическую схему (модель) и В. В этом случае проблемным оказывается определение синтаксического строя речевых отрезков типа: Ну и?; К чему?; Ещё чего! Более распространена теория, согласно к-рой предложение отграничивается от В., причём они относятся к разным разделам синтаксиса: предложение - к конструктивному, а В.- к коммуникативному синтаксису. Разграничение этих видов синтаксиса предполагает изучение правил перехода от предложения к В. и изучение средств коммуникативного синтаксиса. В общем виде можно выделить три группы таких средств: порядок слов, интонацию, введение специфических служебных слов типа частиц.

 

Вспомогательный глагол - глагол, выражающий грамматические категории в составе аналитической формы будущего времени и в составе именного сказуемого. В. г. в рус. языке является глагол быть. Формы этого глагола в составе аналитической формы буд. времени, кроме значения времени, выражают значения лица и числа: буду читать, будешь читать, будем читать. В составе именного сказуемого формы глагола быть являются показателями прош. или буд. времени (Он был здоров; Он будет здоров; в форме наст, времени В. г. отсутствует: Он здоров), лица (в формах буд. времени: Я буду здоров; Ты будешь здоров), числа (в формах прош. и буд. времени: Я буду здоров; Мы будем здоровы; Я был здоров; Мы были здоровы) и рода (в прош. времени: Он был здоров; Она была здорова).
В состав В. г. иногда включают полузнаменательные глаголы, т. е. глаголы, почти полностью утратившие своё лексическое значение: бывать, стать, становиться, делаться, являться, представляться. Эти глаголы отличаются по значению от соответствующих глаголов, выступающих в качестве самостоятельного сказуемого, ср.: Он бывает весёлым и Он бывает в Москве; Он является педагогом и Он является в гости.
И. С. Улухапов.

 

Время - словоизменительная грамматическая категория глагола, обозначающая отнесённость процесса к одному из трёх временных планов -настоящему, прошедшему или будущему - и выражающая это значение в изъявительном наклонении. Система форм изъявительного наклонения, организуемая совокупностью форм настоящего времени (см.), прошедшего времени (см.) и будущего времени (см.), содержит противопоставление значений совпадения, предшествования и следования процесса по отношению к грамматической точке отсчёта времени. Категориальным значением настоящего времени является представление названного глаголом процесса как осуществляемого (рисую, пишу), прошедшего времени— как уже осуществлённого (рисовал, писал, пришёл), будущего времени— представление процесса, к-рый будет осуществляться (буду рисовать, буду писать, приду).
Различают абсолютное и относительное вре-меннбе значение глагольной формы. Абсолютным называется В., определяемое по соотношению с моментом речи. Так, в предложении Он напишет о своём приключении книгу глагольная форма имеет значение абсолютного буд. времени, поскольку процесс будет осуществляться после
момента речи. Относительным называется В., когда в качестве исходной точки отсчёта выступает время осуществления другого процесса. Так, в предложении Гончаров обещал, что напишет о своём путешествии на фрегате «Паллада» глагольная словоформа напишет имеет значение относительного буд. времени, поскольку точкой отсчёта является время осуществления процесса, названного словоформой обещал.
Грамматическое значение В. глагольной формы не всегда совпадает с реальным временем осуществления процесса, что проявляется, напр., в случаях относительного временнбго значения формы, а также при переносном употреблении временных форм глагола: Завтра я иду в театр (грамматическое значение наст, времени — реальное осуществление действия после момента речи, т. е. в будущем).
Категория В. взаимосвязана с другими глагольными категориями, но особенно тесно с категориями наклонения (см.) и вида (см.). Взаимная связь категорий В. и наклонения проявляется в том, что временные формы образуются только в изъявительном наклонении, представляющем названный глаголом процесс как реальный в настоящем, прошедшем или будущем. Повелительное и сослагательное наклонения, представляющие процесс как ирреальный, т. е. желаемый или предполагаемый, не выражают временных значений.
Взаимосвязь категорий В. и вида проявляется в том, что видом глагола определяется, во-первых, возможность образования всех или не всех форм В., во-вторых, характер временных значений глагольной формы. Формы всех трёх времён — настоящего, прошедшего и будущего - образуют только глаголы несов. вида (знаю - знал - буду знать). Глаголы сов. вида образуют формы только прош. и буд. времени (узнал - узнйю). В зависимости от вида глагола категориальное значение формы В. может быть конкретизировано дополнительными оттенками временнбго значения. Напр., общее значение предшествования исходной точке отсчёта в формах прош. времени глаголов сов. вида может быть дополнено указанием на то, что результат уже осуществлённого процесса сохраняется и в настоящем: На поля легла ночная мгла. Напротив, в глаголах несов. вида форма прош. времени обычно обозначает процесс в его течении, как длительный или повторяющийся: За окном шумел дождь, сверкали молнии и гремел гром.
В системе временных форм специальный морфологический показатель В. имеют только формы прош. времени, а также аналитические формы буд. времени (в глаголах несов. вида). Формы прош. времени характеризуются суффиксом -л- или, в формах муж. рода с основой на согласный, нулевым суффиксом (говори-л, пе-л, нёс — нес-л-а, замёрз - замёрз-л-а). В аналитических формах буд. времени в качестве временнбго показателя выступают формы вспомогательного глагола быть (буду говорить, будешь петь, будут нести).
По своему происхождению формы прош. времени восходят к др.-рус. причастиям, поэтому в них содержится указание не на лицо, а на пол лица или грамматический род наименования предмета или явления, к-рым приписывается действие или состояние; эти формы называются родовыми. Формы наст, и буд. времени указывают на лицо (лица; в 3-м лице - на лицо или предмет), к-рому (к-рым) приписывается действие или состояние; эти формы называются личными.
Наряду с формами изъявительного наклонения особые временные значения выражают и атрибутивные глагольные формы: причастие (см.) и деепричастие (см.).
Различают две временные формы причастия: причастия наст, времени и причастия прош. времени, причём эти формы имеют грамматические средства выражения в виде специальных суффиксов. Причастия наст, времени, образуемые глаголами несов. вида, обозначают процессуальный признак, проявляющийся в настоящем (цветущие сады, работающий в саду человек). Причастия прош. времени, образуемые глаголами сов. и несов. вида, обозначают процессуальный признак, к-рый проявлялся в прошлом (отцветшие сады, работавший в саду человек).
В деепричастии значение В. морфологически не выражено, однако в зависимости от вида глагола названный деепричастием процессуальный признак имеет временную характеристику по отношению к определяемому процессу, т. е. деепричастие выражает относительное временнбе значение. Деепричастие глаголов несов. вида обозначает обычно одновременность называемого процесса с тем процессом, к-рый назван определяемой формой глагола (говорил, волнуясь; говорю волнуясь; заговорю, волнуясь). Деепричастия глаголов сов. вида могут обозначать названный ими процесс как предшествующий определяемому процессу (о т -дохнув, развеселился), как одновременный - у глаголов несов. вида (сидел, повесив нос), как последующий (вышел, хлопнув дверью).
Временные значения деепричастий нередко обусловлены лексическим значением глагола и зависят от контекста. Поэтому для деепричастий более существенно противопоставление не по В., а по виду глагола.
Вопрос о категории В. глагола принадлежит к числу особенно сложных. Тесная связь временных и видовых значений глагольной формы, разнообразие дополнительных временных оттенков значения способствовали тому, что в науке складывались диаметрально противоположные представления о категории В.: начиная от выделения восьми-десяти глагольных В. (М. В. Ломоносов, А. X. Востоков) и кончая теорией вневремённости форм рус. глагола (К. С. Аксаков, Г. П. Павский, Н. П. Некрасов), отрицающей наличие грамматических форм В. Но наиболее приемлемым оказался взгляд на категорию В. как на систему трёх временных форм, восходящий к традициям античной грамматики; три В. рус. глагола описаны в грамматиках И. Лудольфа (1696) и В. Е. Адодурова (1731).
Значение В. может быть выражено не только глагольными формами, но и другими - лексическими и синтаксическими - средствами. Поэтому нек-рые лингвисты (А. В. Бондарко и др.) выделяют функционально-семантическую категорию темпоральности (от лат. tempus — время), включая сюда и категорию В. глагола как грамматическое ядро этой категории.
Категория В. в ходе своего развития претерпела значительные изменения. В др.-рус. языке было больше форм В., к-рые с помощью специальных грамматических средств выражали различные временные значения. С развитием категории вида многообразие временных форм др.-рус. глагола уже с 12-13 вв. стало постепенно заменяться совр. системой форм В. Об истории отдельных временных форм см. статьи Будущее время, Настоящее время, Прошедшее время, а также Аорист, Имперфект, Перфект, Плюсквамперфект, Преждебуду-щее время.

 

Восклицательный знак (!) - одиночный
разделительный знак препинания, отмечающий в тексте конец восклицательного предложения (см.) и тем самым отделяющий его от следующего предложения. Основное назначение В. з.- фиксация правой границы восклицательного предложения: «Слепец! я в ком искал награду всех трудов!» (Грибоедов). Факультативно В. з. употребляется: при обращении и при междометии: «Антон Анто-ныч! Ах!» (Грибоедов) (ср. с запятой: «Друзья мои, прекрасен наш союз!» (Пушкин); при расчленении (сегментации) восклицательного предложения с однородными членами (после каждого из них): «С другой стороны, Ирина уже привыкла к генералу. При её-то консервативности! нелюдимости!» (Житинский). При цитировании В. з. в скобках обозначает отношение автора текста к сообщаемому (удивление, ирония...): «...мальчики и девочки знали и труды Плутарха, и "Двенадцать цезарей" Светония (!)» (газ.).
В. з. отмечается для выражения восклицания («удивления») в грамматиках М. Смотрицкого (1619) и В. Е. Адодурова (1731), в «Российской грамматике» М.В.Ломоносова (1755, опубл. в 1757) определяются правила постановки «удивительного знака».

 

Восклицательные предложения -предложения различной модальности (см.), целенаправленности и структуры, выделяемые по наличию у них определённого значения, а именно по выражению эмоционального отношения говорящего к действительности. Таким отношением может быть: интеллектуальная оценка (презрение, ирония, сожаление, вера, восхищение и т.д.): «Слепец! я в ком искал награду всех трудов!» (Грибоедов); побуждение к действию: «Мой друг, отчизне посвятим души прекрасные порывы!» (Пушкин); непосредственная эмоциональная реакция: Пожар! Горим! Оценочное значение и побудительность выражаются интонацией, порядком слов, структурой предложения, использованием определённых лексических классов слов. Нек-рые учёные рассматривают В. п. как интонационный вариант повествовательного предложения (см.).
Интонационные схемы В. п. отражают различные соотношения высоты тона, напряжённости и тембра. Обычно наивысший подъём тона, сила звучания падают на акцентируемое слово. Снижение тона быстрое, темп резко ускоренный или замедленный.
Для В. п. характерна препозиция сказуемого или другого члена предложения, несущего информативную нагрузку: «Пропала твоя головушка!» (Чехов).
Существуют типы двусоставных и односоставных предложений, специально предназначенных для выражения экспрессии, напр. подлежащее -имя в им. п., сказуемое - наречие на -о: Море -это прекрасно!; используется фразеологизирован-ная схема с компонентом всем: Всем мастерам — мастер! Часто встречаются неполные двусоставные предложения со значением побудительности: Лошадей! По коням!
Позицию главного члена в односоставных В. п. может занимать существительное в им. или род. п. или инфинитив: Победа!; Работы - масса!; Поднять паруса! Важную роль в формировании В. п. играют междометия, частицы, местоимения, наречия: Не ночевать же здесь!; Жить - так жить!; Ох уж эти мне помощники!; Вот так поёт!
Нек-рые утвердительные и вопросительные предложения содержат внутреннее отрицание, эмоциональную реакцию и приобретают форму В. п.: Стоит писать об этом!; Стану я его спрашивать!; Куда ему поехать] (экспрессивную роль играют словоформы стоит, стану, куда и их препозиция). Всегда восклицательными бывают нек-рые экспрессивные высказывания, словоформы, напр.: Алло!; Ура!; Счастья всем\ В конце В. п. ставится восклицательный знак.

 

Вопросительный знак (?) - одиночный разделительный знак препинания, отмечающий в тексте конец вопросительного предложения (см.) и тем самым отделяющий его от следующего предложения. Напр., За что он на нас обиделся? Факультативно В.з. употребляется: при расчленении (сегментации) вопросительного предложения с однородными членами (после каждого из них): Кто же он: парламентёр? посредник? (газ.); в косвенном вопросе (подчёркивание вопроситель-ности): «Он тревожился, не обскачут, не обштопают ли?Р (В. С. Гроссман). При цитировании В. з. в скобках обозначает сомнение автора текста: ... возрастной «потолок», определяющий кинематографическую молодость: 40 лет (?) (газ.).
В.з. встречается в печатных книгах с 16 в.; закрепляется для выражения вопроса в грамматиках В. Е. Адодурова (1731) и М. В. Ломоносова (1755, опубл. в 1757). Первоначально в значении В. з. встречалась точка с запятой, что отражено в грамматиках Л. Зизания (1596) и М. Смотрицкого (1619).

 

Вопросительные предложения - пред
ложения, с помощью к-рых говорящий спрашивает о чём-либо, то есть хочет получить какую-либо позитивную информацию, к-рой сам не обладает. По своему построению В. п. соотносительны с повествовательными предложениями:они могут быть двусоставными или односоставными, простыми и сложными и т. д. Однако В. п. могут иметь и собственные структурные схемы. Повествовательное предложение может быть преобразовано в В. п. с помощью интонации, при этом может измениться и порядок слов. Нередко В. п. создаются при использовании и других средств выражения вопросительного значения — вопросительных местоимений и наречий, вопросительных частиц; ср.: Мальчик пишет.- Мальчик пишет? — Пишет ли мальчик? Использование разных средств передачи вопросительного значения позволяет все В. п. разделить на две группы: местоименные и неместоименные. В первых слово, к к-рому преим. относится вопрос (вопросительный член), всегда выражено вопросительным местоимением или наречием. В неместоименных предложениях вопросительным членом может быть любое самостоятельное слово. Выделяется этот член либо интонацией (резкое повышение тона на вопросительном члене), либо с помощью частицы ли, либо порядком слов, при к-ром вопросительный член часто занимает первое место.
В неместоименных вопросах могут употребляться и частицы, вносящие оттенок сомнения, недоверия: разве, неужели, ужели; оттенок условного значения: если, что если; различные экспрессивные оттенки: что, что ли.
Местоименные вопросы соотносятся с возможным множеством различных ответов, в к-рых конкретизируется вопросительное местоименное слово. На неместоименный вопрос может быть дано лишь два ответа: «да» или «нет». Поэтому его иногда называют подсказывающим вопросом, ср.: Это имя существительное? (неместоименный вопрос) и Какая это часть речи? (местоименный вопрос).
Помимо собственно вопросительного значения, связанного с поиском информации, В. п. может иметь значение сообщения (см. Риторический вопрос) и побуждения: «Что вы дерётесь? Деньги Михаил Игнатьевич утащил...» (М. Горький).
В речи В. п. выполняет различные функции: служит собственно вопросом или вопросом-размышлением, подчёркивает нужную мысль, выражает предположение, является эмоциональным откликом на ситуацию и др.

 

Вопросительно-относительные местоимения , вопросительно-относительные местоименные слова, - семантический разряд местоимений (см.), включающий слова, по своим грамматическим свойствам принадлежащие к разным частям речи (существительному — т. н.-местоимению-существительному, прилагательному, наречию), но близкие по своей семантике и семантическим функциям. В.-о. м. называют также или вопросительными, или относительными местоименными словами. Лексические значения этих местоименных слов содержат вопрос, указывая на не известные для говорящего объект (лицо или предмет), признак или обстоятельство и одновременно выражая необходимость для говорящего устранения этой неизвестности: кто, что, каков, какой, который, чей, насколько, сколько, где, когда, куда, откуда, зачем, отчего, почему, устарелые кой, сколь, доколь {доколе), отколь {отколе), разг. докуда.
В предложении В.-о. м. выступают как компонент его структуры. В вопросительных предложениях они служат для оформления предложения в целом, непосредственно реализуя своё лексическое значение вопросительности, ср.: «Что тебе на память оставить? Тень мою? На что тебе тень?* (Ахматова); «О поле, поле, кто тебя Усеял мёртвыми костями? Чей борзый конь тебя топтал В последний час кровавой битвы? Кто на тебе со славой пал? Чьи небо слышало молитвы? Зачем же, поле, смолкло ты И поросло травой забвенья?» (Пушкин). В сложноподчинённых предложениях вопросительно-относительные слова выполняют функцию союзных слов, оформляющих подчинительную связь частей сложного предложения: они относят содержание придаточного предложения к одному из членов главного или ко всему предложению в целом. Значение вопросительности при этом в большей или меньшей степени ослабляется (ср.: <Ты помнишь, что было тогда, как всюду ручьи бушевали, И птиц косяками стада На север, свистя, пролетали» — Фет) либо полностью утрачивается {Дом, в котором родился).
Для многих слов данного разряда характерен отход от абстрактного вопросительно-относитель-
ного значения, вплоть до формирования новых лексических значений. Так, местоименные слова как, какой, каков, насколько, сколь, сколько, что (в значении 'сколько') могут приобретать значение указания на высокую степень того или иного признака, ср.: «К а к хороши, как свежи были розы в моём саду! Как взор прельщали мой! Как я молил весенние морозы не трогать их холодною рукой!» (Мятлев). В.-о.м. кто, что, где, куда, сколько, почему обычно в разг. речи берут на себя функцию неопределённых местоимений, ср.: Если кто придёт, скажи (т.е. 'кто-н.'); Почему вернулась, забыла что? (т. е. 'что-н.'); Если почему не сможешь приехать, предупреди (т.е. 'по к.-н. причине'). Кроме того, в сочетании с частицей вот В.-о. м. приобретают значение указательное™, ср.: «Так вот где таилась погибель моя! Мне смертию кость угрожала!» (Пушкин) (т. е. 'именно здесь'); Вот к а к о й я дам тебе совет: больше читай (т.е. 'вот такой'); Ах, вот что тебя тревожит! (т. е. 'именно это'). Ряд В.-о. м. (напр., где, куда, откуда, какое, зачем, почему) может выступать в функции частицы, полностью утрачивая значение вопросительности и употребляясь для выражения подчёркнутого отрицания, ср.: «Где тебе тягаться со мною, Со мною, с самим Балдою?* (Пушкин). Часто эта тенденция реализуется в реагирующих репликах диалога: «Хорошо отдохнул? - Где {какое) отдохнул, весь отпуск проболел; Он тебе грозил? - Зачем грозил, наоборот, помощь предлагал».
Помимо простых В.-о. м. в рус. языке функционируют семантические конструкции с обстоятельственными значениями, образуемые местоименным словом какой с нек-рыми существительными, напр.: каким путём, с каких пор, до каких пор, с какой целью и нек-рые другие.